近日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，增列29種新專業(yè)。華南理工大學(xué)等6所高校增設(shè)的低空技術(shù)與工程專業(yè)，備受關(guān)注。今年9月，華南理工大學(xué)的低空技術(shù)與工程專業(yè)將迎來(lái)首批本科生。

　　“通過(guò)開(kāi)設(shè)低空技術(shù)與工程專業(yè)，高校能夠及時(shí)培養(yǎng)行業(yè)所需的專業(yè)復(fù)合型人才，助力完善低空經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈布局，推動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)用的落地，為未來(lái)的高質(zhì)量發(fā)展源源不斷地注入創(chuàng)新動(dòng)力與人才保障。”華南理工大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)叢楊表示。

　　①華南理工大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院學(xué)生正在調(diào)試無(wú)人機(jī)設(shè)備。

　　②華南理工大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展試驗(yàn)。

　　受訪單位供圖

　　與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配

　　黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出“發(fā)展通用航空和低空經(jīng)濟(jì)”。作為國(guó)家低空經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)的重點(diǎn)區(qū)域，廣東省以及各地級(jí)市已發(fā)布低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。去年，《廣東省推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》提出，推動(dòng)形成低空制造和服務(wù)融合、應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)互促的發(fā)展格局，打造世界領(lǐng)先的低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)高地；《廣州市低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施方案》明確，推動(dòng)廣州成為國(guó)內(nèi)首個(gè)載人飛行商業(yè)化運(yùn)營(yíng)城市。

　　當(dāng)前，粵港澳大灣區(qū)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，形成較為完備的低空產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)集群初具規(guī)模，尤其是深圳、廣州、珠海等地，聚集了一批無(wú)人機(jī)、航空電子等領(lǐng)域企業(yè)，如大疆、億航、小鵬匯天等。低空經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使得相關(guān)領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)復(fù)合型人才的需求日益增長(zhǎng)。

　　“學(xué)校地處粵港澳大灣區(qū)，是培養(yǎng)工科人才的基地。低空技術(shù)與工程專業(yè)的設(shè)立，正是為了積極響應(yīng)廣東省構(gòu)建低空經(jīng)濟(jì)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求。該專業(yè)與廣東特別是粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求高度契合。”華南理工大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)羅家祥說(shuō)。

　　低空技術(shù)與工程專業(yè)是一門融合了低空運(yùn)動(dòng)體優(yōu)化設(shè)計(jì)與綜合運(yùn)用、低空通信與交互智聯(lián)、復(fù)合導(dǎo)航與自主感知、協(xié)同決策與智能控制、低空運(yùn)行與安全管理等多個(gè)前沿技術(shù)領(lǐng)域的新興專業(yè)。該專業(yè)聚焦低空經(jīng)濟(jì)這一戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，融合航空、通信、電子、控制、機(jī)械、交通、人工智能、管理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)低空領(lǐng)域設(shè)計(jì)、研發(fā)與管理人才。

　　華南理工大學(xué)低空技術(shù)與工程專業(yè)在今年招收首批本科生時(shí)，將與智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)合并成“AI與低空技術(shù)”工科試驗(yàn)班。該試驗(yàn)班共招生170人。學(xué)生入學(xué)后，在大一學(xué)年末可根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行專業(yè)分流。

　　叢楊指出，當(dāng)前發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)還有許多科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)需要突破。一方面，要加強(qiáng)低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，滿足低空產(chǎn)業(yè)需求，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略；另一方面要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。

　　培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才

　　在人工智能迅猛發(fā)展的當(dāng)下，華南理工大學(xué)低空技術(shù)與工程專業(yè)的設(shè)置特別強(qiáng)調(diào)了人工智能與低空應(yīng)用的深度融合。

　　“人工智能技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理、智能學(xué)習(xí)、智能決策能力可突破低空運(yùn)載與運(yùn)營(yíng)管理的瓶頸，為低空領(lǐng)域應(yīng)用帶來(lái)質(zhì)的飛躍。低空智慧物流、低空緊急救援、低空植保、低空巡檢、低空載人飛行等低空創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，對(duì)智能控制、智能感知、智能運(yùn)營(yíng)等人工智能技術(shù)的應(yīng)用有著迫切需求。”羅家祥介紹，“在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了人工智能導(dǎo)論、人工智能基礎(chǔ)、人工智能在低空技術(shù)中的應(yīng)用等階梯式課程。”

　　此外，低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、技術(shù)含量高，對(duì)人才的創(chuàng)新要求極高。低空技術(shù)與工程專業(yè)是一門新興學(xué)科專業(yè)，如何使人才培養(yǎng)與需求相匹配？為此，華南理工大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與工程學(xué)院先后調(diào)研了接近20家企業(yè)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)院提出應(yīng)培養(yǎng)知識(shí)全面，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的跨學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新人才。

　　由于該專業(yè)涉及的領(lǐng)域范圍更廣、應(yīng)用場(chǎng)景更新、技術(shù)應(yīng)用更加綜合，華南理工大學(xué)要求低空技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣，選修通信、交通管理等方向的課程。學(xué)校構(gòu)建涵蓋低空經(jīng)濟(jì)全方位的知識(shí)體系，為創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供支持。

　　“我們?cè)谥贫▽W(xué)生培養(yǎng)方案時(shí)，充分考慮了上述要求。我們構(gòu)建了跨學(xué)科的知識(shí)體系，涵蓋自動(dòng)控制、通信、飛行器設(shè)計(jì)、材料等領(lǐng)域，并且著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)中做、做中學(xué)。”叢楊說(shuō)。

　　華南理工大學(xué)在新專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中明確提出，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生將參與低空飛行器、感知系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試和測(cè)試，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。這也意味著，華南理工大學(xué)將在真實(shí)的應(yīng)用環(huán)境中培養(yǎng)低空經(jīng)濟(jì)人才，讓人才與產(chǎn)業(yè)需求不脫節(jié)。

　　探索產(chǎn)教融合教學(xué)模式

　　根據(jù)中國(guó)民航局?jǐn)?shù)據(jù)，到2030年，中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)2.5萬(wàn)億元；到2035年將進(jìn)一步攀升到3.5萬(wàn)億元。由此可見(jiàn)，低空經(jīng)濟(jì)這一戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才缺口將進(jìn)一步加大。

　　“我們將在校內(nèi)組建一支跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員由具有自動(dòng)化、交通、通信、機(jī)械、材料等相關(guān)學(xué)科背景的教師組成。同時(shí)，我們將充分發(fā)揮粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生提供全面的產(chǎn)教融合教學(xué)支持。”叢楊表示。

　　例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，除了利用學(xué)校和學(xué)院已有的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，華南理工大學(xué)還將為低空技術(shù)與工程專業(yè)配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生有良好的實(shí)踐環(huán)境。

　　記者注意到，華南理工大學(xué)對(duì)該專業(yè)的學(xué)生還設(shè)定明確的實(shí)踐要求，學(xué)生需完成4學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這意味著，低空技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生在取得本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分的同時(shí)，還必須參加國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、SRP（學(xué)生研究計(jì)劃）、百步梯攀登計(jì)劃，或者一定時(shí)長(zhǎng)的各類課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座等。

　　華南理工大學(xué)始終將就業(yè)作為“一號(hào)民生工程”，依托人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)和粵港澳大灣區(qū)地緣優(yōu)勢(shì)，其高畢業(yè)去向落實(shí)率、高就業(yè)質(zhì)量、高滿意度一直是學(xué)校的“金字招牌”。

　　對(duì)這一新專業(yè)的就業(yè)前景，華南理工大學(xué)充滿信心。“畢業(yè)生可以投身飛行器制造、飛行器創(chuàng)新應(yīng)用、空域規(guī)劃、智能交通等核心領(lǐng)域，或進(jìn)入國(guó)內(nèi)外頂尖高校深造。”羅家祥說(shuō)。

　　（記者 葉 青）